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La mayoría de las finalidades que se explican en este texto dependen del almacenamiento o del acceso a la información de tu dispositivo cuando utilizas una aplicación o visitas una página web. Por ejemplo, es posible que un proveedor o un editor/medio de comunicación necesiten almacenar una cookie en tu dispositivo la primera vez que visite una página web a fin de poder reconocer tu dispositivo las próximas veces que vuelva a visitarla (accediendo a esta cookie cada vez que lo haga).

La publicidad y el contenido pueden personalizarse basándose en tu perfil. Tu actividad en este servicio puede utilizarse para crear o mejorar un perfil sobre tu persona para recibir publicidad o contenido personalizados. El rendimiento de la publicidad y del contenido puede medirse. Los informes pueden generarse en función de tu actividad y la de otros usuarios. Tu actividad en este servicio puede ayudar a desarrollar y mejorar productos y servicios.

La publicidad que se presenta en este servicio puede basarse en datos limitados, tales como la página web o la aplicación que esté utilizando, tu ubicación no precisa, el tipo de dispositivo o el contenido con el que está interactuando (o con el que ha interactuado) (por ejemplo, para limitar el número de veces que se presenta un anuncio concreto).

  • Un fabricante de automóviles quiere promocionar sus vehículos eléctricos a los usuarios respetuosos con el medioambiente que viven en la ciudad fuera del horario laboral. La publicidad se presenta en una página con contenido relacionado (como un artículo sobre medidas contra el cambio climático) después de las 18:30 h a los usuarios cuya ubicación no precisa sugiera que se encuentran en una zona urbana.
  • Un importante fabricante de acuarelas quiere realizar una campaña publicitaria en Internet para dar a conocer su última gama de acuarelas con la finalidad de llegar tanto a artistas aficionados como a profesionales y, a su vez, se evite mostrar el anuncio junto a otro contenido no relacionado (por ejemplo, artículos sobre cómo pintar una casa). Se detectará y limitará el número de veces que se ha presentado el anuncio a fin de no mostrarlo demasiadas veces.

La información sobre tu actividad en este servicio (por ejemplo, los formularios que rellenes, el contenido que estás consumiendo) puede almacenarse y combinarse con otra información que se tenga sobre tu persona o sobre usuarios similares(por ejemplo, información sobre tu actividad previa en este servicio y en otras páginas web o aplicaciones). Posteriormente, esto se utilizará para crear o mejorar un perfil sobre tu persona (que podría incluir posibles intereses y aspectos personales). Tu perfil puede utilizarse (también en un momento posterior) para mostrarte publicidad que pueda parecerte más relevante en función de tus posibles intereses, ya sea por parte nuestra o de terceros.

  • En una plataforma de redes sociales has leído varios artículos sobre cómo construir una casa en un árbol Esta información podría añadirse a un perfil determinado para indicar tuinterés en el contenido relacionado con la naturaleza, así como en los tutoriales de bricolaje (con el objetivo de permitir la personalización del contenido, de modo que en el futuro, por ejemplo, se te muestren más publicaciones de blogs y artículos sobre casas en árboles y cabañas de madera).
  • Has visualizado tres vídeos sobre la exploración espacial en diferentes aplicaciones de televisión. Una plataforma de noticias sin relación con las anteriores y con la que no has tenido contacto en el pasado crea un perfil basado en esa conducta de visualización marcando la exploración del espacio como un tema de tu posible interés para para otros vídeos.

El contenido que se te presenta en este servicio puede basarse en un perfilde personalización de contenido que se haya realizado previamente sobre tu persona, lo que puede reflejar tu actividad en este u otros servicios (por ejemplo, los formularios con los que interactúas o el contenido que visualizas), tus posibles intereses y aspectos personales. Un ejemplo de lo anterior sería la adaptación del orden en el que se te presenta el contenido, para que así te resulte más sencillo encontrar el contenido (no publicitario) que coincida con tus intereses.

  • Has leído unos artículos sobre comida vegetariana en una plataforma de redes sociales. Posteriormente has usado una aplicación de cocina de una empresa sin relación con la anterior plataforma. El perfil que se ha creado sobre tu persona en la plataforma de redes sociales se utilizará para mostrarte recetas vegetarianas en la pantalla de bienvenida de la aplicación de cocina.
  • Has visualizado tres vídeos sobre remo en páginas web diferentes. Una plataforma de video, no relacionada con la página web en la que has visualizado los vídeos sobre remo, pero basandose en el perfil creado cuando visistaste dicha web, podrá recomendarte otros 5 vídeos sobre remo cuando utilices la plataforma de video a través de tu televisor .

La información sobre qué publicidad se te presenta y sobre la forma en que interactúas con ella puede utilizarse para determinar lo bien que ha funcionado un anuncio en tu caso o en el de otros usuarios y si se han alcanzado los objetivos publicitarios. Por ejemplo, si has visualizado un anuncio, si has hecho clic sobre el mismo, si eso te ha llevado posteriormente a comprar un producto o a visitar una página web, etc. Esto resulta muy útil para comprender la relevancia de las campañas publicitarias.

  • Has hecho clic en un anuncio en una página web/medio de comunicación sobre descuentos realizados por una tienda online con motivo del “Black Friday” online y posteriormente has comprado un producto. Ese clic que has hecho estará vinculado a esa compra. Tu interacción y la de otros usuarios se medirán para saber el número de clics en el anuncio que han terminado en compra.
  • Usted es una de las pocas personas que ha hecho clic en un anuncio que promociona un descuento por el “Día de la madre”de una tienda de regalos en Internet dentro de la aplicación de una web/medio de comunicación. El medio de comunicación quiere contar con informes para comprender con qué frecuencia usted y otros usuarios han visualizado o han hecho clic en un anuncio determinado dentro de la aplicación y, en particular, en el anuncio del “Día de la madre” para así ayudar al medio de comunicación y a sus socios (por ejemplo, las agencias de publicidad) a optimizar la ubicación de los anuncios.

La información sobre qué contenido se te presenta y sobre la forma en que interactúas con él puede utilizarse para determinar, por ejemplo, si el contenido (no publicitario) ha llegado a su público previsto y ha coincidido con sus intereses. Por ejemplo, si hasleído un artículo, si has visualizado un vídeo, si has escuchado un “pódcast” o si has consultado la descripción de un producto, cuánto tiempo has pasado en esos servicios y en las páginas web que has visitado, etc. Esto resulta muy útil para comprender la relevancia del contenido (no publicitario) que se te muestra.

  • Has leído una publicación en un blog sobre senderismo desde la aplicación móvil de un editor/medio de comunicación y has seguido un enlace a una publicación recomendada y relacionada con esa publicación. Tus interacciones se registrarán para indicar que la publicación inicial sobre senderismo te ha resultado útil y que la misma ha tenido éxito a la hora de ganarse tu interés en la publicación relacionada. Esto se medirá para saber si deben publicarse más contenidos sobre senderismo en el futuro y para saber dónde emplazarlos en la pantalla de inicio de la aplicación móvil.
  • Se te ha presentado un vídeo sobre tendencias de moda, pero tu y otros usuarios habéis dejado de visualizarlo transcurridos unos 30 segundos. Esta información se utilizará para valorar la duración óptima de los futuros vídeos sobre tendencias de moda.

Se pueden generar informes basados en la combinación de conjuntos de datos (como perfiles de usuario, estadísticas, estudios de mercado, datos analíticos) respecto a tus interacciones y las de otros usuarios con el contenido publicitario (o no publicitario) para identificar las características comunes (por ejemplo, para determinar qué público objetivo es más receptivo a una campaña publicitaria o a ciertos contenidos).

  • El propietario de una librería que opera en Internet quiere contar con informes comerciales que muestren la proporción de visitantes que han visitado su página y se han ido sin comprar nada o que han consultado y comprado la última autobiografía publicada, así como la edad media y la distribución de género para cada uno de los dos grupos de visitantes. Posteriormente, los datos relacionados con la navegación que realizas en su página y sobre tus características personales se utilizan y combinan con otros datos para crear estas estadísticas.
  • Un anunciante quiere tener una mayor comprensión del tipo de público que interactúa con sus anuncios. Por ello, acude a un instituto de investigación con el fin de comparar las características de los usuarios que han interactuado con el anuncio con los atributos típicos de usuarios de plataformas similares en diferentes dispositivos. Esta comparación revela al anunciante que su público publicitario está accediendo principalmente a los anuncios a través de dispositivos móviles y que es probable que su rango de edad se encuentre entre los 45 y los 60 años.

La información sobre tu actividad en este servicio, como tu interacción con los anuncios o con el contenido, puede resultar muy útil para mejorar productos y servicios, así como para crear otros nuevos en base a las interacciones de los usuarios, el tipo de audiencia, etc. Esta finalidad específica no incluye el desarrollo ni la mejora de los perfiles de usuario y de identificadores.

  • Una plataforma tecnológica que opera con un proveedor de redes sociales observa un crecimiento en los usuarios de aplicaciones móviles y se da cuenta de que, en funciónde sus perfiles, muchos de ellos se conectan a través de conexiones móviles. La plataforma utiliza una tecnología nueva para mostrar anuncios con un formato óptimo para los dispositivos móviles y con un ancho de banda bajo a fin de mejorar su rendimiento.
  • Un anunciante está buscando una forma de mostrar anuncios en un nuevo tipo de dispositivo. El anunciante recopila información sobre la forma en que los usuarios interactúan con este nuevo tipo de dispositivo con el fin de determinar si puede crear un nuevo mecanismo para mostrar la publicidad en ese tipo de dispositivo.

El contenido que se presenta en este servicio puede basarse en datos limitados, como por ejemplo la página web o la aplicación que esté utilizando, tu ubicación no precisa, el tipo de dispositivo o el contenido con el que estás interactuando (o con el que has interactuado) (por ejemplo, para limitar el número de veces que se te presenta un vídeo o un artículo en concreto).

  • Una revista de viajes, para mejorar las experiencias de viaje en el extranjero, ha publicado en su página web un artículo sobre nuevos cursos que ofrece una escuela de idiomas por Internet. Las publicaciones del blog de la escuela se insertan directamente en la parte inferior de la página y se seleccionan en función de la ubicación no precisa del usuario (por ejemplo, publicaciones del blog que explican el plan de estudios del curso para idiomas diferentes al del país en el que este te encuentras).
  • Una aplicación móvil de noticias deportivas ha iniciado una nueva sección de artículos sobre los últimos partidos de fútbol. Cada artículo incluye vídeos alojados por una plataforma de streaming independiente que muestra los aspectos destacados de cada partido. Si adelantas un vídeo, esta información puede utilizarse para determinar que el siguiente vídeo a reproducir sea de menor duración.

Se puede utilizar la localización geográfica precisa y la información sobre las características del dispositivo

Al contar con tu aprobación, tu ubicación exacta (dentro de un radio inferior a 500 metros) podrá utilizarse para apoyar las finalidades que se explican en este documento.

Con tu aceptación, se pueden solicitar y utilizar ciertas características específicas de tu dispositivo para distinguirlo de otros (por ejemplo, las fuentes o complementos instalados y la resolución de su pantalla) en apoyo de las finalidades que se explican en este documento.

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Calendario escolar 2026-2027 en España: inicio y fin de las clases, vacaciones y fechas por comunidad autónoma

Ilustración de un calendario escolar 2026-2027 con un mapa de España, libros y mochila.
Gráfico que muestra la planificación del curso académico 2026-2027 en España, incluyendo periodos lectivos y vacaciones.
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En España no existe una única fecha de comienzo para el curso escolar 2026-2027. Los calendarios oficiales de cada comunidad marcan el inicio de las principales etapas entre el 7 y el 15 de septiembre de 2026, aunque cambia según el nivel educativo. La finalización ordinaria está entre el 18 y el 23 de junio de 2027, aunque segundo de Bachillerato y algunas enseñanzas siguen calendarios específicos.

Cuándo empieza el curso escolar 2026-2027 en España

Como ya hemos explicado, el curso escolar 2026-2027 no tiene una fecha única de comienzo en España. Las comunidades autónomas tienen la potestad de establecer el calendario de las enseñanzas no universitarias. Además, se permiten fijar días festivos por parte de las provincias, municipios o centros.

Por ejemplo, Madrid comenzará el 7 de septiembre de 2026 en segundo ciclo de Infantil, Primaria y Educación Especial. ESO, Bachillerato y Formación Profesional empezarán el 8 de septiembre. Aragón también empezará el día 8 en Infantil, Primaria, Educación Especial y ESO, mientras que Bachillerato arrancará el 9 y la FP presencial el 10.

Por su parte, Asturias fija el 9 de septiembre para Infantil, Primaria, Educación Especial, ESO y Bachillerato. En Baleares, las principales etapas comienzan el 10 de septiembre.

Las diferencias también alcanzan provincias dentro de la misma comunidad. El calendario consultado para Cádiz establece el 10 de septiembre para segundo ciclo de Infantil y Primaria, pero el comienzo de ESO, Bachillerato y FP se hará el 15. En Córdoba también hay fechas diferentes para ambas incorporaciones, aunque la fecha final no coincide exactamente con Cádiz.

Calendario escolar 2026-2027 por comunidades autónomas

Esta tabla reúne las fechas ordinarias publicadas para las principales etapas de la educación.

TerritorioInicio Infantil y PrimariaInicio ESO Bachillerato y FPFinal ordinarioObservaciones
Andalucía10 de septiembre15 de septiembre22 o 23 de junioPuede variar según el calendario provincial
Aragón8 de septiembreESO 8; Bachillerato 9; FP 1018 de junioIncorporación escalonada por enseñanza
Asturias9 de septiembreESO y Bachillerato 9; FP 1423 de junioLa FP termina generalmente el 18 de junio
Baleares10 de septiembre10 de septiembre18 de junioCalendario general de las principales etapas
Canarias9 de septiembreESO 10; Bachillerato 1122 de junioPrimero de Bachillerato termina el 18 de junio
Cantabria8 de septiembre9 de septiembre23 o 24 de junioLa fecha final cambia por enseñanza
Castilla-La Mancha8 de septiembreSegún la enseñanza22 de junio en Infantil y PrimariaConviene comprobar el calendario específico de etapa
Castilla y León9 de septiembreIncorporación escalonada24 de junioAlgunas enseñanzas terminan antes
Cataluña8 de septiembrePrincipales etapas 8; otros ciclos de FP 1421 de junioCalendario regulado por orden autonómica
Comunidad Valenciana9 de septiembre9 de septiembre18 de junioCalendario común para las principales etapas
Extremadura10 de septiembreESO y FP 10; Bachillerato 1118 de junioSegundo de Bachillerato finaliza antes
Galicia9 de septiembre9 de septiembre21 de junioFecha común para las principales etapas
Comunidad de Madrid7 de septiembre8 de septiembre18 de junioPrimer ciclo de Infantil tiene calendario propio
Región de Murcia8 de septiembreESO y FP Básica 1021 o 22 de junioExisten días no lectivos municipales
NavarraSegún el centroSegún el centroSegún el centroLos centros concretan las fechas dentro de las instrucciones oficiales
País VascoNo antes del 7 de septiembreSegún el centroNo más tarde del 18 de junioEl consejo escolar fija el calendario concreto
La Rioja9 de septiembre9 de septiembre22 de junioCalendario general autonómico
Ceuta8 de septiembreFP 10 de septiembre23 de junioLas enseñanzas de adultos empiezan más tarde
Melilla9 de septiembreFP 14 de septiembre23 de junioIdiomas y adultos comienzan más tarde

Qué comunidades empiezan antes las clases

Madrid y País Vasco han fijado el 7 de septiembre de 2026 para la vuelta al cole, mientras que Aragón, Cantabria, Murcia y Ceuta sitúan el inicio el día 8.

Por su parte, Navarra requiere una explicación aparte ya que la comunidad establece instrucciones para que los centros confeccionen sus calendarios, por lo que puede haber incorporaciones anteriores.

Entre los centros que más tarde arrancan ESO, Bachillerato y FP tenemos algunas provincias de Andalucía que lo fijan para el 15 de septiembre.

Cuándo termina el curso escolar 2026-2027

Según los diferentes calendarios escolares publicados, las clases terminarán entre el 18 y el 24 de junio de 2027 en la mayoría de las principales etapas, pero tampoco existe un último día común.

Madrid, Aragón, Baleares y las etapas de Infantil y Primaria del País Vasco acabarán el 18 de junio. Galicia y Cataluña llegan hasta el 21 de junio, mientras que La Rioja y Canarias lo hacen hasta el 22.

Asturias y los calendarios consultados de Cádiz, Ceuta y Melilla alcanzan el 23 de junio. Castilla y León contemplan un final general el 24 de junio. Estas fechas no siempre se aplican a segundo de Bachillerato, debido a que suelen acabar antes para la organización de las pruebas de acceso a la universidad.

Cuándo son las vacaciones de Navidad y Semana Santa

Las vacaciones escolares tampoco coinciden exactamente en toda España, especialmente en la vuelta después de Navidad y en la duración del descanso de Semana Santa.

Este es el calendario oficial:

TerritorioVacaciones de NavidadVacaciones de Semana SantaObservaciones
AndalucíaSegún la provincia: desde el 23 de diciembre hasta el 6, 7 u 8 de eneroSegún la provincia: del 21 o 22 al 28 de marzoEl calendario se concreta por provincias; en Cádiz son del 23 de diciembre al 8 de enero y del 22 al 28 de marzo
AragónDel 23 de diciembre al 6 de eneroDel 25 de marzo al 2 de abrilEl 22 de diciembre hay actividad lectiva únicamente por la mañana
AsturiasDel 23 de diciembre al 10 de eneroDel 22 al 28 de marzoCalendario común para las principales enseñanzas
BalearesDel 23 de diciembre al 6 de eneroDel 25 de marzo al 4 de abrilEl 26 de febrero es festivo escolar unificado
CanariasDel 22 de diciembre al 7 de eneroDel 22 al 26 de marzoDeben añadirse los festivos insulares, locales y los días de libre disposición
CantabriaDel 23 de diciembre al 8 de eneroDel 22 al 26 de marzoEl descanso efectivo de Semana Santa se extiende hasta el domingo 28 de marzo
Castilla-La ManchaDel 23 de diciembre al 8 de eneroDel 22 al 29 de marzoLos calendarios provinciales o de centro pueden incorporar otros días no lectivos
Castilla y LeónDel 23 de diciembre al 10 de eneroDel 20 al 30 de marzoIncluye los fines de semana situados al principio y al final de ambos periodos
CataluñaDel 22 de diciembre al 7 de eneroDel 20 al 29 de marzoCada centro incorpora además sus días festivos de libre disposición
Comunidad ValencianaDel 22 de diciembre al 6 de eneroDel 25 de marzo al 5 de abrilLos ayuntamientos pueden solicitar modificaciones justificadas del calendario
ExtremaduraDel 23 de diciembre al 7 de eneroDel 22 al 29 de marzoEl calendario incluye también un periodo no lectivo por Carnaval
GaliciaDel 22 de diciembre al 7 de eneroDel 22 al 29 de marzoLas vacaciones de Carnaval comprenden del 8 al 10 de febrero
Comunidad de MadridDel 23 de diciembre al 6 de eneroDel 20 al 28 de marzoLos días 7 y 8 de enero y 19 y 29 de marzo son también no lectivos en las enseñanzas correspondientes
Región de MurciaDel 24 de diciembre al 6 de eneroDel 22 al 29 de marzoEl 23 de diciembre es un día no lectivo adicional; también existen festivos municipales
NavarraDel 23 de diciembre al 10 de eneroDel 25 de marzo al 4 de abrilLos centros concretan su calendario respetando estos periodos comunes
País VascoComo mínimo, del 24 de diciembre al 6 de eneroComo mínimo, del 25 al 29 de marzoEl consejo escolar de cada centro fija el calendario definitivo y puede ampliar ambos periodos
La RiojaDel 23 de diciembre al 6 de eneroDel 25 de marzo al 4 de abrilDeben añadirse los festivos locales y los días no lectivos establecidos oficialmente
CeutaDel 23 de diciembre al 7 de eneroDel 22 al 26 de marzoLos días 29, 30 y 31 de marzo son de libre disposición y amplían el descanso
MelillaDel 23 de diciembre al 8 de eneroDel 22 al 26 de marzoLos días 29, 30 y 31 de marzo son de libre disposición; también se contemplan festividades musulmanas

Los festivos locales pueden cambiar los días sin clase

El calendario autonómico no siempre contiene todos los días no lectivos de un colegio concreto. Esto es debido a que las fiestas locales pueden aprobarse después de la publicación de la orden educativa y deben añadirse al calendario general.

Por ese motivo, lo más preciso es consultar el calendario publicado por cada centro educativo. Para ello podemos:

  1. Consultar la página de la consejería de Educación.
  2. Abrir la resolución o el PDF del curso 2026-2027.
  3. Comprobar si existe un calendario provincial.
  4. Revisar los festivos del ayuntamiento.
  5. Consultar el calendario aprobado por el consejo escolar.
  6. Confirmar las fechas de la etapa educativa correspondiente.

Preguntas frecuentes sobre el calendario escolar 2026-2027

¿Cuándo empieza el curso escolar 2026-2027 en España?
No hay una fecha única: la mayoría de comunidades inician las clases entre el 7 y el 15 de septiembre de 2026, según la etapa educativa y el territorio. Madrid y País Vasco son de las primeras en arrancar, el 7 de septiembre.
¿Qué comunidades autónomas empiezan antes las clases?
Madrid y País Vasco han fijado el 7 de septiembre de 2026 como inicio. Aragón, Cantabria, Murcia y Ceuta comienzan un día después, el 8 de septiembre.
¿Cuándo termina el curso escolar 2026-2027?
La mayoría de comunidades finalizan las clases entre el 18 y el 24 de junio de 2027, aunque no hay una fecha común. Madrid, Aragón y Baleares terminan el 18 de junio, mientras que Castilla y León llega hasta el 24.
¿Por qué segundo de Bachillerato tiene fechas distintas al resto de etapas?
Según el artículo, segundo de Bachillerato y algunas enseñanzas siguen calendarios específicos porque suelen acabar antes para organizar las pruebas de acceso a la universidad.
¿Por qué hay diferencias de fechas dentro de la misma comunidad autónoma?
Las provincias, municipios o centros educativos pueden fijar días festivos propios, lo que provoca variaciones. Por ejemplo, en Cádiz Infantil y Primaria comienzan el 10 de septiembre, pero ESO, Bachillerato y FP empiezan el 15.
¿Cómo puedo conocer el calendario escolar exacto de mi centro educativo?
El artículo recomienda consultar la página de la consejería de Educación correspondiente, revisar la resolución o PDF del curso 2026-2027, comprobar si existe un calendario provincial y confirmar los festivos locales del ayuntamiento y del consejo escolar.
¿Coinciden las vacaciones de Navidad y Semana Santa en toda España?
No, el artículo indica que estas vacaciones tampoco coinciden exactamente entre comunidades, especialmente en la vuelta después de Navidad y en la duración del descanso de Semana Santa.