Logo ADSLZone
Navega gratis con cookies…

Navegar por adslzone.net con publicidad personalizada, seguimiento y cookies de forma gratuita. i

Para ello, nosotros y nuestros socios i necesitamos tu consentimiento i para el tratamiento de datos personales i para los siguientes fines:

Las cookies, los identificadores de dispositivos o los identificadores online de similares características (p. ej., los identificadores basados en inicio de sesión, los identificadores asignados aleatoriamente, los identificadores basados en la red), junto con otra información (p. ej., la información y el tipo del navegador, el idioma, el tamaño de la pantalla, las tecnologías compatibles, etc.), pueden almacenarse o leerse en tu dispositivo a fin de reconocerlo siempre que se conecte a una aplicación o a una página web para una o varias de los finalidades que se recogen en el presente texto.

La mayoría de las finalidades que se explican en este texto dependen del almacenamiento o del acceso a la información de tu dispositivo cuando utilizas una aplicación o visitas una página web. Por ejemplo, es posible que un proveedor o un editor/medio de comunicación necesiten almacenar una cookie en tu dispositivo la primera vez que visite una página web a fin de poder reconocer tu dispositivo las próximas veces que vuelva a visitarla (accediendo a esta cookie cada vez que lo haga).

La publicidad y el contenido pueden personalizarse basándose en tu perfil. Tu actividad en este servicio puede utilizarse para crear o mejorar un perfil sobre tu persona para recibir publicidad o contenido personalizados. El rendimiento de la publicidad y del contenido puede medirse. Los informes pueden generarse en función de tu actividad y la de otros usuarios. Tu actividad en este servicio puede ayudar a desarrollar y mejorar productos y servicios.

La publicidad que se presenta en este servicio puede basarse en datos limitados, tales como la página web o la aplicación que esté utilizando, tu ubicación no precisa, el tipo de dispositivo o el contenido con el que está interactuando (o con el que ha interactuado) (por ejemplo, para limitar el número de veces que se presenta un anuncio concreto).

  • Un fabricante de automóviles quiere promocionar sus vehículos eléctricos a los usuarios respetuosos con el medioambiente que viven en la ciudad fuera del horario laboral. La publicidad se presenta en una página con contenido relacionado (como un artículo sobre medidas contra el cambio climático) después de las 18:30 h a los usuarios cuya ubicación no precisa sugiera que se encuentran en una zona urbana.
  • Un importante fabricante de acuarelas quiere realizar una campaña publicitaria en Internet para dar a conocer su última gama de acuarelas con la finalidad de llegar tanto a artistas aficionados como a profesionales y, a su vez, se evite mostrar el anuncio junto a otro contenido no relacionado (por ejemplo, artículos sobre cómo pintar una casa). Se detectará y limitará el número de veces que se ha presentado el anuncio a fin de no mostrarlo demasiadas veces.

La información sobre tu actividad en este servicio (por ejemplo, los formularios que rellenes, el contenido que estás consumiendo) puede almacenarse y combinarse con otra información que se tenga sobre tu persona o sobre usuarios similares(por ejemplo, información sobre tu actividad previa en este servicio y en otras páginas web o aplicaciones). Posteriormente, esto se utilizará para crear o mejorar un perfil sobre tu persona (que podría incluir posibles intereses y aspectos personales). Tu perfil puede utilizarse (también en un momento posterior) para mostrarte publicidad que pueda parecerte más relevante en función de tus posibles intereses, ya sea por parte nuestra o de terceros.

  • En una plataforma de redes sociales has leído varios artículos sobre cómo construir una casa en un árbol Esta información podría añadirse a un perfil determinado para indicar tuinterés en el contenido relacionado con la naturaleza, así como en los tutoriales de bricolaje (con el objetivo de permitir la personalización del contenido, de modo que en el futuro, por ejemplo, se te muestren más publicaciones de blogs y artículos sobre casas en árboles y cabañas de madera).
  • Has visualizado tres vídeos sobre la exploración espacial en diferentes aplicaciones de televisión. Una plataforma de noticias sin relación con las anteriores y con la que no has tenido contacto en el pasado crea un perfil basado en esa conducta de visualización marcando la exploración del espacio como un tema de tu posible interés para para otros vídeos.

El contenido que se te presenta en este servicio puede basarse en un perfilde personalización de contenido que se haya realizado previamente sobre tu persona, lo que puede reflejar tu actividad en este u otros servicios (por ejemplo, los formularios con los que interactúas o el contenido que visualizas), tus posibles intereses y aspectos personales. Un ejemplo de lo anterior sería la adaptación del orden en el que se te presenta el contenido, para que así te resulte más sencillo encontrar el contenido (no publicitario) que coincida con tus intereses.

  • Has leído unos artículos sobre comida vegetariana en una plataforma de redes sociales. Posteriormente has usado una aplicación de cocina de una empresa sin relación con la anterior plataforma. El perfil que se ha creado sobre tu persona en la plataforma de redes sociales se utilizará para mostrarte recetas vegetarianas en la pantalla de bienvenida de la aplicación de cocina.
  • Has visualizado tres vídeos sobre remo en páginas web diferentes. Una plataforma de video, no relacionada con la página web en la que has visualizado los vídeos sobre remo, pero basandose en el perfil creado cuando visistaste dicha web, podrá recomendarte otros 5 vídeos sobre remo cuando utilices la plataforma de video a través de tu televisor .

La información sobre qué publicidad se te presenta y sobre la forma en que interactúas con ella puede utilizarse para determinar lo bien que ha funcionado un anuncio en tu caso o en el de otros usuarios y si se han alcanzado los objetivos publicitarios. Por ejemplo, si has visualizado un anuncio, si has hecho clic sobre el mismo, si eso te ha llevado posteriormente a comprar un producto o a visitar una página web, etc. Esto resulta muy útil para comprender la relevancia de las campañas publicitarias.

  • Has hecho clic en un anuncio en una página web/medio de comunicación sobre descuentos realizados por una tienda online con motivo del “Black Friday” online y posteriormente has comprado un producto. Ese clic que has hecho estará vinculado a esa compra. Tu interacción y la de otros usuarios se medirán para saber el número de clics en el anuncio que han terminado en compra.
  • Usted es una de las pocas personas que ha hecho clic en un anuncio que promociona un descuento por el “Día de la madre”de una tienda de regalos en Internet dentro de la aplicación de una web/medio de comunicación. El medio de comunicación quiere contar con informes para comprender con qué frecuencia usted y otros usuarios han visualizado o han hecho clic en un anuncio determinado dentro de la aplicación y, en particular, en el anuncio del “Día de la madre” para así ayudar al medio de comunicación y a sus socios (por ejemplo, las agencias de publicidad) a optimizar la ubicación de los anuncios.

La información sobre qué contenido se te presenta y sobre la forma en que interactúas con él puede utilizarse para determinar, por ejemplo, si el contenido (no publicitario) ha llegado a su público previsto y ha coincidido con sus intereses. Por ejemplo, si hasleído un artículo, si has visualizado un vídeo, si has escuchado un “pódcast” o si has consultado la descripción de un producto, cuánto tiempo has pasado en esos servicios y en las páginas web que has visitado, etc. Esto resulta muy útil para comprender la relevancia del contenido (no publicitario) que se te muestra.

  • Has leído una publicación en un blog sobre senderismo desde la aplicación móvil de un editor/medio de comunicación y has seguido un enlace a una publicación recomendada y relacionada con esa publicación. Tus interacciones se registrarán para indicar que la publicación inicial sobre senderismo te ha resultado útil y que la misma ha tenido éxito a la hora de ganarse tu interés en la publicación relacionada. Esto se medirá para saber si deben publicarse más contenidos sobre senderismo en el futuro y para saber dónde emplazarlos en la pantalla de inicio de la aplicación móvil.
  • Se te ha presentado un vídeo sobre tendencias de moda, pero tu y otros usuarios habéis dejado de visualizarlo transcurridos unos 30 segundos. Esta información se utilizará para valorar la duración óptima de los futuros vídeos sobre tendencias de moda.

Se pueden generar informes basados en la combinación de conjuntos de datos (como perfiles de usuario, estadísticas, estudios de mercado, datos analíticos) respecto a tus interacciones y las de otros usuarios con el contenido publicitario (o no publicitario) para identificar las características comunes (por ejemplo, para determinar qué público objetivo es más receptivo a una campaña publicitaria o a ciertos contenidos).

  • El propietario de una librería que opera en Internet quiere contar con informes comerciales que muestren la proporción de visitantes que han visitado su página y se han ido sin comprar nada o que han consultado y comprado la última autobiografía publicada, así como la edad media y la distribución de género para cada uno de los dos grupos de visitantes. Posteriormente, los datos relacionados con la navegación que realizas en su página y sobre tus características personales se utilizan y combinan con otros datos para crear estas estadísticas.
  • Un anunciante quiere tener una mayor comprensión del tipo de público que interactúa con sus anuncios. Por ello, acude a un instituto de investigación con el fin de comparar las características de los usuarios que han interactuado con el anuncio con los atributos típicos de usuarios de plataformas similares en diferentes dispositivos. Esta comparación revela al anunciante que su público publicitario está accediendo principalmente a los anuncios a través de dispositivos móviles y que es probable que su rango de edad se encuentre entre los 45 y los 60 años.

La información sobre tu actividad en este servicio, como tu interacción con los anuncios o con el contenido, puede resultar muy útil para mejorar productos y servicios, así como para crear otros nuevos en base a las interacciones de los usuarios, el tipo de audiencia, etc. Esta finalidad específica no incluye el desarrollo ni la mejora de los perfiles de usuario y de identificadores.

  • Una plataforma tecnológica que opera con un proveedor de redes sociales observa un crecimiento en los usuarios de aplicaciones móviles y se da cuenta de que, en funciónde sus perfiles, muchos de ellos se conectan a través de conexiones móviles. La plataforma utiliza una tecnología nueva para mostrar anuncios con un formato óptimo para los dispositivos móviles y con un ancho de banda bajo a fin de mejorar su rendimiento.
  • Un anunciante está buscando una forma de mostrar anuncios en un nuevo tipo de dispositivo. El anunciante recopila información sobre la forma en que los usuarios interactúan con este nuevo tipo de dispositivo con el fin de determinar si puede crear un nuevo mecanismo para mostrar la publicidad en ese tipo de dispositivo.

El contenido que se presenta en este servicio puede basarse en datos limitados, como por ejemplo la página web o la aplicación que esté utilizando, tu ubicación no precisa, el tipo de dispositivo o el contenido con el que estás interactuando (o con el que has interactuado) (por ejemplo, para limitar el número de veces que se te presenta un vídeo o un artículo en concreto).

  • Una revista de viajes, para mejorar las experiencias de viaje en el extranjero, ha publicado en su página web un artículo sobre nuevos cursos que ofrece una escuela de idiomas por Internet. Las publicaciones del blog de la escuela se insertan directamente en la parte inferior de la página y se seleccionan en función de la ubicación no precisa del usuario (por ejemplo, publicaciones del blog que explican el plan de estudios del curso para idiomas diferentes al del país en el que este te encuentras).
  • Una aplicación móvil de noticias deportivas ha iniciado una nueva sección de artículos sobre los últimos partidos de fútbol. Cada artículo incluye vídeos alojados por una plataforma de streaming independiente que muestra los aspectos destacados de cada partido. Si adelantas un vídeo, esta información puede utilizarse para determinar que el siguiente vídeo a reproducir sea de menor duración.

Se puede utilizar la localización geográfica precisa y la información sobre las características del dispositivo

Al contar con tu aprobación, tu ubicación exacta (dentro de un radio inferior a 500 metros) podrá utilizarse para apoyar las finalidades que se explican en este documento.

Con tu aceptación, se pueden solicitar y utilizar ciertas características específicas de tu dispositivo para distinguirlo de otros (por ejemplo, las fuentes o complementos instalados y la resolución de su pantalla) en apoyo de las finalidades que se explican en este documento.

O sin cookies desde 1.67€ al mes

Por solo 1.67 al mes, disfruta de una navegación sin interrupciones por toda la red del Grupo ADSLZone: adslzone.net, movilzona.es, testdevelocidad.es, lamanzanamordida.net, hardzone.es, softzone.es, redeszone.net, topesdegama.com y más. Al unirte a nuestra comunidad, no solo estarás apoyando nuestro trabajo, sino que también te beneficiarás de una experiencia online sin publicidad ni cookies de seguimiento.

¿Necesita tu hijo un portátil para las clases o es mejor una tablet?

Estudiante utilizando una tablet con lápiz digital para realizar una tarea escolar en un aula luminos
Figura 1: Las tablets son una herramienta intuitiva y portátil, ideal para las primeras etapas educativas. Fuente: Freepik

Cada vez más familias se enfrentan a la misma duda: ¿realmente mi hijo necesita un portátil para el colegio o una tablet es suficiente? La educación ha cambiado por completo en la última década y la tecnología ya no es un complemento, sino una pieza clave en el aprendizaje. Por eso, en este artículo analizamos qué dispositivo se adapta mejor a las necesidades de cada etapa escolar.

La elección no es sencilla, porque tanto las tablets como los portátiles ofrecen ventajas claras, pero también limitaciones que pueden marcar la experiencia educativa de los niños. Mientras que la tablet tiene unas ventajas, sobre todo que tienen que ver con la portabilidad, los portátiles tienen otras. La vuelta a las clases ya está aquí, así que te lo ponemos fácil.

¿Qué opción es mejor?

El portátil ofrece una experiencia más completa y versátil. Permite instalar programas de todo tipo, desde procesadores de texto hasta software de edición o programación, y cuenta con un teclado físico que facilita escribir largos trabajos y preparar presentaciones para exponer en clase. Además, en la educación secundaria y universitaria resulta imprescindible para realizar investigaciones, editar vídeos o trabajar con hojas de cálculo avanzadas. Por lo tanto, es la mejor opción para una etapa más tardía.

Por otro lado, las tablets tienen la ventaja de ser más ligeras, intuitivas y fáciles de transportar. Suelen ser perfectas para niños más pequeños, que todavía no tienen que usar programas avanzados y pueden manejarse con aplicaciones educativas sencillas, aunque también se pueden instalar en ellas apps de procesador de textos, hojas de cálculo y más. Con un lápiz táctil, además, se convierten en una excelente herramienta para tomar apuntes o dibujar.

Estudiante universitario en una biblioteca combinando el uso de una tablet para notas digitales con libros de texto físicos
Figura 2: La tecnología no siempre reemplaza, sino que complementa los métodos de estudio tradicionales. Fuente: Imagen de archivo vía Adobe Stock

Eso sí, la clave está en no verlos como dispositivos que se enfrentan, sino que se complementan. La tablet puede ser ideal para primaria, mientras que el portátil empieza a ser casi obligatorio a partir de cursos más avanzados, donde se exige un mayor rendimiento y autonomía.

Ten en cuenta las necesidades educativas

En los primeros años de escolarización, la mayoría de centros no espera que los niños lleven su propio portátil o tablet a clase. Sin embargo, a medida que avanzan, la situación cambia. Ya en primaria, muchos colegios empiezan a pedir trabajos que requieren ordenador, aunque al principio puedan hacerse compartiendo el equipo familiar en casa. El problema llega cuando el niño comienza a necesitarlo de forma frecuente, a partir de cuarto o quinto de primaria, lo habitual es que empiece a tener que usar frecuentemente el ordenador de la familia para hacer deberes, presentaciones o proyectos.

En secundaria, la necesidad de un portátil se vuelve prácticamente inevitable. Aunque el centro no exija llevarlo a clase, lo necesitará para trabajar en casa, preparar trabajos más elaborados que en la etapa académica anterior e incluso conectarse a plataformas digitales de estudio o hacer videollamadas con los compañeros para trabajar conjuntamente. Aquí la tablet se queda corta, salvo que el colegio tenga un programa específico de digitalización.

Grupo de estudiantes de secundaria colaborando en un proyecto escolar con sus portátiles en un espacio común
Figura 3: A partir de secundaria, el portátil se convierte en una herramienta casi indispensable para trabajos en grupo y software más avanzado

También es importante escuchar al propio niño. Puede que solo quiera un dispositivo para ver vídeos en YouTube o series en Netflix, en cuyo caso un Chromebook o una tablet económica puede ser suficiente. Pero si le interesa el gaming o la creatividad digital, conviene apostar por un portátil con tarjeta gráfica dedicada, aunque no sea de gama alta. De esta forma podrá jugar a Fortnite, Minecraft o Roblox sin problemas, y al mismo tiempo usar programas como Photoshop, Blender o Procreate para desarrollar habilidades artísticas.

No se trata de gastar una fortuna, sino de encontrar un equilibrio entre lo que el niño necesita realmente y lo que el presupuesto familiar permite. Portátiles de segunda mano o gamas medias actuales suelen ser más que suficientes, siempre que se revisen la capacidad de la CPU, la memoria RAM, el espacio de almacenamiento y la duración de la batería. En cualquier caso, lo mejor siempre será preguntar en el centro educativo.

Al final, más que elegir entre portátil o tablet, la clave está en adaptar el dispositivo a la edad, el uso educativo y los intereses personales de cada niño. Un portátil puede ser una herramienta académica y creativa que acompañe durante años, mientras que la tablet puede ser el primer paso perfecto para introducir la tecnología en su vida escolar de forma más ligera y accesible.

Preguntas frecuentes sobre portátiles y tablets para estudiantes

¿A partir de qué edad es mejor un portátil que una tablet?
Generalmente, una tablet es adecuada para Primaria. A partir de Secundaria, cuando los trabajos requieren software más avanzado y redacción extensa, un portátil se convierte en la opción más recomendable.
¿Qué ventajas ofrece una tablet para un niño en Primaria?
Las tablets son más ligeras, portátiles e intuitivas. Son ideales para aplicaciones educativas interactivas, consumo de contenido y, con un lápiz táctil, para tomar apuntes o dibujar.
¿Se puede usar una tablet para los trabajos de Secundaria?
Aunque se pueden instalar apps de ofimática, una tablet puede quedarse corta para tareas que requieran software específico, multitarea intensiva o el uso de un teclado y ratón cómodos durante largos periodos.
¿Qué características técnicas mínimas debería tener un portátil para un estudiante?
Se recomienda buscar un procesador solvente (ej. Intel Core i3 o equivalente), al menos 8 GB de memoria RAM para una multitarea fluida y un disco de almacenamiento SSD de 256 GB o más para mayor velocidad.